SiZ_Chce_wiedziec_wiecej_przyroda_kl_II.pdf

(7980 KB) Pobierz

Projekt współ nansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Chcę wiedzieć więcej

Przyroda i Ekologia

klasa I

klasa II

Staś i Zosia w szkole – Chcę wiedzieć więcej – Przyroda i Ekologia

Czy wiesz jak działa soczewka w oku człowieka (i innych

zwierząt)?

Będą potrzebne:

kartka papieru (odpowiednik siatkówki w oku), lupa

(odpowiednik soczewki w oku), linijka.

Co zrobić?

W zaciemnionym pokoju musisz ustawić lupę w odległości około 1,5 metr

od otwarto okna (to taka odległość, jak długość ławki), a następnie umieść kartkę

papieru z drugiej strony lupy, naprzeciwko okna. Teraz powoli poruszaj kartką –

zbliżaj ją i oddalaj od lupy, do momentu aż n papierze pojawi się zarys okna i tego,

co jest za nim.

Co się stało?

na kartce papieru widoczne jest okno.

Zadanie I:

opisz jaki jest rysunek na oknie – jaką ma wielkość (zmierz linijką),

określ kolory i położenie go na kartce. Zapisz wnioski poniżej –

....................................................................................................................................

Informacja

Promienie słońca, które przechodzą przez soczewkę ludzkiego oka zmieniają

swój kierunek i padają na siatkówkę (część oka) w taki sposób, że powstaje obraz

odwrócony.

Zadanie II

: narysuj oko człowieka i zaznacz na nim tyle części ile znacz. Zapytaj

nauczyciela o te elementy oka, które widzisz, a których nazw nie znasz.

Staś i Zosia w szkole – Chcę wiedzieć więcej – Przyroda i Ekologia

Jak myślisz, czy źrenica może zmieniać swoją wielkość?

Będą potrzebne:

lusterko, lampka lub latarka, plaster pozwalający zakleić oko

(plaster+wacik).

Co zrobić?

Poobserwuj swoje oko w lusterku, spójrz jak wygląda źrenica, jedno oko zaklej

plastrem. Poobserwuj tę źrenicę, która widać. Następnie odklej zaklejone oko

i natychmiast obejrzyj drugie oko. Możesz też poświecić latarką w otwarte oko

i wtedy zaobserwować źrenicę.

Zadanie I:

Co się stało? Zapisz wnioski poniżej

....................................................................................................................................

Sprawdź, czy u twojego kolegi/koleżanki z ławki zaszły podobne zmiany pod

wpływem światła.

Informacja:

źrenica reguluje dopływ światła do wnętrz oka – w jasnym świetle

źrenica zwęża się, aby ochronić oko przed nadmiarem promieni światła, zaś w słabym

oświetleniu powiększa się – rozszerza, żeby ułatwić widzenie przez wpuszczenie do

wnętrza oka większej ilości światła.

Zadanie II:

znajdź w klasie osoby o dwóch różnych kolorach oczu - narysuj

poniżej oczy swoich dwóch kolegów/koleżanek – zaznacz tęczówkę oka i źrenicę.

Czy wiesz dlaczego zwierzęta aktywne nocą (np. kot, sowa) mają takie duże

oczy/źrenice?

....................................................................................................................................

Staś i Zosia w szkole – Chcę wiedzieć więcej – Przyroda i Ekologia

Dlaczego mamy dwoje oczu, a nie jedno?

Będą potrzebne:

kciuk.

Co zrobić?

Wyciągnij swój kciuk prosto przed siebie. Zamknij jedno oko i ustaw kciuk w taki

sposób, żeby zasłaniał jakiś punkt sali (np. kontakt, obrazek na ścianie). Następnie

bez poruszenia palcem zmień oko – otwórz drugie, a zamknij to, którym patrzyłaś

najpierw.

Zadanie I:

Co się stało? Zapisz wnioski poniżej.

....................................................................................................................................

Sprawdź, czy to co się wydarzyło powtórzy się przy innych „zasłanianych”

kciukiem przedmiotach.

Informacja:

oczy ludzkie są zbudowane w ten sposób, że dopiero obraz z

obu oczu pozwala umieścić oglądany przedmiot w przestrzeni – obraz z obu oczu

„nakłada się w mózgu na siebie” i tworzy trójwymiarową przestrzeń.

Będą potrzebne:

kciuk.

Co zrobić?

Wyciągnij swój kciuk prosto przed siebie, skup swoją uwagę na kciuku

i zaobserwuj co się stało z obrazem za kciukiem – czy jest niewyraźni, mniej ostry??

A teraz „zmień perspektywę” i poparz na przestrzeń za kciukiem, skup się nie na

palcu, ale na tym, co się dzieje za nim.

Zadanie II:

Co się stało? Zapisz wnioski poniżej.

....................................................................................................................................

Informacja:

zjawisko, którego doświadczył pokazuje jak skomplikowanym

narządem są oczy i mózg człowieka – mózg ludzki potrafi dostosować się do

obserwowanych przedmiotów i zignorować to co stoi mu na przeszkodzie

w obserwowanej przestrzeni – kciuk który obserwowałeś potrafi „zniknąć” kiedy

zależy nam na tym co jest położone za nim – jeśli odpowiednio się skupimy to

potrafimy popatrzeć jakby przez przedmiot.

Staś i Zosia w szkole – Chcę wiedzieć więcej – Przyroda i Ekologia

Smak

Wymień rodzaje smaków i w każdym rodzaju napisz dwa produkty, które mają

właśnie taki smak, a które znaleźć można w twojej kuchni.

............................................................................................................

b) ............................................................................................................

............................................................................................................

d) ............................................................................................................

DOŚWIADCZENIE I

Przygotuj:

szklankę wody zimnej, szklankę wody ciepłej, cukier, łyżeczkę.

Wsyp do szklanki ciepłej wody 5 łyżeczek cukru – dokładnie wymieszaj aż cały

się rozpuści – po rozmieszaniu cukru dodawaj kolejne łyżeczki, aż do momentu

w którym nie uda się rozpuścić więcej cukru i będzie on pozostawał na dnie.

Zastanów się co sprawia, że w wodzie rozpuszcza się tylko określona ilość cukru.

Powtórz to doświadczenie używając zimnej zamiast ciepłej wody – czy zauważyłeś

jakąś różnicę. Powtórz to doświadczenie używając zamiast cukru soli.

Zastanów się

Ile cukru lub soli można rozpuścić w szklance wody? Dlaczego nie można

rozpuścić w wodzie większej ilości substancji? Czy cukier i sól zachowują się

podobnie podczas rozpuszczania? Czy temperatura wody ma znaczenie przy

rozpuszczaniu.

Zapytaj nauczyciela

Co to jest roztwór nasycony? Co to jest roztwór nienasycony? Dlaczego jest to

ważne i powinieneś to wiedzieć?

Hodowla kryształów

Potrzebne materiały:

słoiki z wodą dla każdego dziecka, sól, patyczki, wełniane

nici, farbki dla zabarwienia roztworu.

1. Przygotowuj roztwór nasycony soli.

2. Na słoiku oprzyj patyczek z wełnianą nitką w wodzie (zanurz go

w wodzie).

3. Przez kilka dni obserwuj zachowanie roztworu.

Wniosek:

....................................................................................................................................

Narysuj swoją hodowlę kryształów!!!

DOŚWIADCZENIE II

Staś i Zosia w szkole – Chcę wiedzieć więcej – Przyroda i Ekologia

SiZ_Chce_wiedziec_wiecej_przyroda_kl_II.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: