880284_Trzylatek OS_cz1 met.pdf

(2396 KB) Pobierz

Przewodnik metodyczny

część 1

WRZESIEŃ, TYGODNIE: I, II

TREŚCI

PROGRAMOWE

TEMAT

DZIEŃ

TYGODNIA TYGODNIA

TEMAT

DNIA

Poznajmy się

AKTYWNOŚĆ

I DZIAŁALNOŚĆ

DZIECKA

• Słuchanie rymo-

wanki

Kto jest

w przedszkolu?

(ilustrowanej syl-

wetami postaci).

To ja

Pierwszy raz

Podawanie informacji

w przedszko-

o sobie

– podawanie imienia,

nazwiska

Samodzielne wykonywa-

nie czynności samoob-

sługowych

– ściąganie ubrań, bu-

tów, umieszczanie

ich w wyznaczonym

miejscu w szatni

– zakładanie ubrań,

butów

– korzystanie z toalety.

Nasza grupa

Współtworzenie przyja-

znej atmosfery w grupie

− poznawanie imion

i nazwisk dzieci

z grupy,

− przestrzeganie usta-

lonych umów i zasad

regulujących współ-

życie w grupie

Rozwijanie wzajem-

nych relacji pomiędzy

dziećmi, opartych na

wzajemnym szacunku

i akceptacji

– podejmowanie prób

wspólnych zabaw.

(Nasze

przedszkole.

Program edukacji

przedszkolnej wspo-

magający rozwój

aktywności dzieci,

Grupa MAC S.A.

2017, s. 21, 24).

Numery obszarów z podstawy programowej:

Nasza sala

•

Spacerkiem po

naszej sali

– za-

poznanie z wy-

glądem i wypo-

sażeniem sali

zabaw.

• Słuchanie wier-

sza Cz. Janczar-

skiego

Maczek.

Numery obszarów z podstawy programowej:

Znaczki

rozpozna-

waczki

Numery obszarów z podstawy programowej:

Nasze

zabawki

• Zabawy z wy-

korzystaniem

piosenki

Jestem

przedszkolakiem.

Numery obszarów z podstawy programowej:

Trzeba tylko

chcieć

• Słuchanie opo-

wiadania I. R.

Salach

Kłopoty

Krysi.

Numery obszarów z podstawy programowej:

WRZESIEŃ, TYGODNIE: I. II

CELE

OGÓLNE

CELE

OPERACYJNE

KARTY

PRACY, CZ. 1,

WYPRAWKA,

TABLICE

ZAJĘCIA

RUCHOWE

• Zabawa ruchowo-na-

śladowcza

Pokaż, jak

to robią.

• Zabawa ruchowa roz-

wijająca szybką reak-

cję na sygnał słowny

Jestem w przedszkolu.

(Zabawy zostały uło-

żone przez autora).

Dziecko:

nr 2

– utrwalanie imion ko- – wymienia imiona ko-

legów z grupy

legów

I 1, I 3, I 5, I 6, III 3, III 4, III 8, IV 1, IV 2

– zapoznanie z kąci-

– wymienia kąciki

kami zainteresowań;

zainteresowań znaj-

omówienie sposobu

dujące się w sali;

korzystania z nich

korzysta z nich

I 1, I 3, I 5, III 4, III 8, IV 1, IV 2

nr 3

– rozpoznawanie

znaczków rozpo-

znawczych; wyjaś-

nienie, do czego

służą

– rozpoznaje swój

znaczek; określa, co

przedstawia; wska-

zuje miejsca, gdzie

można go zobaczyć

nr 4

I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 6, IV 7, IV 14

– umuzykalnienie

dzieci

– rytmicznie klaszcze;

ilustruje piosenkę

ruchem

I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7

– uświadomienie

dziecku, że jest czę-

ścią grupy

– dostrzega potrzeby

innych

nr 5

I 1, I 3, I 5, I 6, III 2, III 4, III 8, IV 1, IV 2

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ III

Poznajemy przyrodę

Nadeszła

Jesień

jesień

– obserwowanie środo-

wiska przyrodniczego,

zwracanie uwagi na

dominującą kolorysty-

kę; zmiany, jakie za-

chodzą w przyrodzie

– oglądanie drzew znaj-

dujących się

w bliskim otoczeniu.

(Nasze

przedszkole.

Program edukacji

przedszkolnej wspo-

magający rozwój

aktywności dzieci,

Grupa MAC S.A.

2017, s. 52).

Lecą liście

• Słuchanie wier-

sza Doroty Gell-

ner

Jesień.

Numery obszarów z podstawy programowej:

Bukiety z liści • Zabawa dydak-

tyczna rozwija-

jąca umiejętność

rozpoznawania

różnych kształ-

tów

Robimy kolo-

rowe bukiety.

Numery obszarów z podstawy programowej:

Nasze drzewa • Wydzieranka

z kolorowego

papieru

Nasze

jesienne drzewa.

Numery obszarów z podstawy programowej:

Jesienne za-

bawy przy

piosence

• Zabawy z wy-

korzystaniem

piosenki

Liście

w parku.

• Teatrzyk sylwet

na podstawie

utworu T. Fiutow-

skiej

Chciałabym

mieć szal.

Numery obszarów z podstawy programowej:

Szal pani Je-

sieni

Numery obszarów z podstawy programowej:

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ III

Dziecko:

nr 6

– rozwijanie umiejętno- – uważnie słucha wier-

ści uważnego słucha-

sza; wypowiada się na

nia i wypowiadania

temat jego treści

się na temat utworu

I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7

– poznawanie nazw

wybranych drzew

– wymienia nazwy wy- T 4

branych drzew

• Zabawa orientacyjno-

-porządkowa

Dzieci

i drzewa.

• Zabawa ruchowa

z elementem czwo-

rakowania

Pieski na

spacerze.

•

Zabawa ruchowa roz-

wijająca spostrzegaw-

czość i utrwalająca

znajomość kolorów

Kolor do koloru.

(Zabawy zostały uło-

żone przez autora).

I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7, IV 15, IV 18

– rozwijanie sprawno- – wykonuje wydzie-

ści manualnej

rankę z kolorowego

papieru

I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 6, IV 1, IV 2, IV 8, IV 12

– kształtowanie po-

– porusza się przy

czucia rytmu; rozpo-

piosence; rozpoznaje

znawanie wysokości

dźwięki: niskie i wy-

dźwięków

sokie

I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7

– rozwijanie mowy

i koncentracji uwagi

– uważnie słucha; wy-

powiada się na okre-

ślony temat

I 1, I 3, I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 15

Plik z chomika:

maniabania

Inne pliki z tego folderu:

Program _Nasze_Przedszkole_ 2017.pdf (5118 KB)
podstawa programowa 14.02.2017.pdf (3833 KB)
880286_Trzylatek OS metodyk_cz3(1).pdf (2380 KB)
880285_Trzylatek OS metodyk_cz2(1).pdf (2357 KB)
880284_Trzylatek OS_cz1 met(1).pdf (2396 KB)

880284_Trzylatek OS_cz1 met.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: