FIA_Lesson_19_Workbook.pdf

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Lef;on
o
19.1
. . . .
Mise en ceuvre
Ecoutez la mise en oeuvre du texte dans I'enregistrement sonore. Repetez et repondez suivant les indications.
. .
.
.
. .
.
. .
..
..
.
.
. .
..
..
..
.
.
..
.
....
.
.
. . . . .
.
..
.
.
.
. .
.
.
. .
.
. .
.
. .
.
. .
"
19.1 Compr'hension auditive
Phase I: Regardez les images ci-dessous;
ecoutez et repetez les enonces
correspondants.
Phase 2: Ecrivez la lertre qui identifie
chaque enonce que vous entendez sous
I'image
a
laquelle il correspond Ie mieux.
I ..
2.
l.
4.
s.
6.
258
L
E
c:
0
N
9
259
g
19.1 Comprehension auditive et production orale
Vous allez entendre de courts passages suivis d'une question. Repondez oralement
a
la question.
1.
Pourquoi est-ce que Mireille montre 1'lnstitut d'Art et
d'Archeologie a Roben?
2. Pourquoi est-ce que Robert avait 5h 15 a sa montre, et
non 11 heures et quart?
3.
Est-ce que Mireille est deja venue a la Closerie des Lilas?
4. OU est-ce que Mireille va quand elle veut prendre un cafe
avec des copains?
5. Pourquoi est-ce que Mireille ne veut pas prendre de
whisky?
6. Pourquoi est-ce qu'elle ne veut pas prendre de Pernod?
7. Pourquoi est-ce que Mireille a failli rater son bac? A cause
de la botanique?
8. Pourquoi est-ce qu'elle prefere etre
a
la fac qu'au lycee?
prepara.llon
a
la communllcullon
Rappelez-vous que pour prononcer Ie son
MUillMJillt"
JRMFJIN
..
)1tt&.Wl$
o
19.4 Observation: Prononciation; Ie son
Irl
(revision)
Ir/la
pointe de la langue reste appuyee
contre les dents inferieures.
o
19.5 Activation: Discrimination aUditive; Ie son
Irl
Vous allez entendre douze enonces.
Certains contiennent
Ie
son
Irl;
d'autres
pas. Pour chaque enonce, indiquez s'il
contient Ie son
Irf
ou pas en cochant la
case appropriee.
I
1
Irl
2
3
I
4
5
6
7
8
I
9
10
11
12
I
,
pas de
Irl
I
o
19.6 Activation orale: Prononciatlon; Ie son
Irl
Ecoutez et repetez:
une montre
un peintre etranger
les interro ecrites
a
peu pres
Ie programme des lettres
une horloge
un travail enorme
une ecole privee
c'est presque <;a
un cours sur l'an grec
L'institutrice nous a
montn~
des reproductions de fresques.
Transportee d'admiration, j'ai entrepris de couvrir de
fresques les murs de ma chambre.
260
L
E
<;:
0
N
9
o
I
tJ.7
Observation: Question d'identiflcation
comme
Qu'est-ce qu'i! y a
Qu'est-ce que vaus suivez
Qu'est-ce que vaus faites
Qu'est-ce que vaus faites
Qu'est-ce que vaus faites
Qu'est-ce qu'il y a
comme
comme
comme
comme
comme
comme
0
I
tJ.tJ
Observation: DIHerents degres
d'accord et de desaccord
questions
nom
aperitifs bien franc;ais?
caurs?
etudes?
langue etrangere?
metier?
chaix?
Vaus aimez c;a?
C::a vous platt?
Vaus eres d'accard?
!
degres
reponses
Ah, nan, alors!
Pas du taut!
Pas Ie
mains
du mande!
Absalument pas!
Vaus pensez bien que non!
Pensez-vaus!
Nullement.
Oui. .. enfin .
..
: A peu pres.
D'une fac;on
g~nerale,
oui
l
Oui.
Bien silr.
Mais certainement!
Evidemment!
Absalument!
Vous pensez bien que oui!
C::a, on pelit Ie dire!
C::a, Qui, alors!
-1
o
I
tJ.8
Activation orale:
Question d'identlficatlon
Repondez selon I'exemple.
a
+1
Exemple:
Vaus entendez:
1.
Il y a des aperitifs franc;ais?
Vaus dites: Qu'est-ce qu'i! y a
camme
aperitifs franc;ais?
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Vaus connaissez des peintres d'avant-garde?
Vaus cannaissez des rois de France?
Vaus avez fait des sciences naturelles?
Vous faites des etudes?
Vaus faites une langue etrangere?
Vaus faites du spart?
o
ItJ.1 0 Observation:
Le
temps qUi passe
I
questions
-QueUe heure est-il?
-Vaus avez l'heure?
-Vaus savez queUe heure
il
est?
-Vaus pouvez me dire queUe heure il est?
-Pourriez-vous me dire queUe heure
il
est?
-Pouniez-vous me dire l'heure qu'i! est?
reponses
-II est six heures.
-11 dait etre vers six heures, six heures et demie.
-Excusez-mai, mais je n'ai pas l'heure.
-Je n'ai pas de mantre.
-Ma montre ne marche pas.
-Ma mantre est arretee.
-ll n'y a pas d'horlage ici.
-II n'y a pas d'heure pour les braves!
1
I
o
I
tJ.
I I Observation:
Le
temps qui passe; decalage horalre
-Quand i! est midi
a
Paris,
il
est dix-huit heures
a
Bombay, et six heures
a
New Yark.
-11 y a six heures de decalage entre Paris et New York?
-Oui, i! y a six heures de difference.
L
E
~
0
N
9
261
o
19.11 Observation: Le temps qUi passe; I'heure, la demie, et Ie quart
1
12h
2
12h 15
12h 20
12h 30
12h 40
12h 45
12h 55
Ih 00
. . .
midi
midi et quart
midi vingt
midi et demie
une heure moins vingt
une heure moins Ie quart
une heure moins cinq
une heure
. .
douze heures
douze heures quinze
douze heures vingt
douze heures trente
douze heures quarante
douze heures quarante-cinq
douze heures cinquante-cinq
treize heures
..
Notez que la colonne I represente Ie
langage courant, familier.
La
colonne 2
represente un langage plus precis, comme
celui des horaires de trains ou d'avions.
6h 00
12h 01
six heures
minuit une
dix-huit heures
zero heure une
.............................................................................
o
19. I 3 Activation orale et ecrite: L'heure
Ecoutez et ecrivez les heures indiquees.
sur un bane du Luxembourg
Marie-Laure est arrivee
a
_
.
Elle est
.
Robert
Rapport sur trois personnages suspects
I.e
30 maio Robert est soni de son hotel
a
du matin. U est entre dans un bureau de tabac
_
a
a
tombee dans Ie bassin
a
_________ . It
s'est assis
l'Escholier
a
a
la terrasse de
.
Mireille est passee
.
Its se sont assis
a invite Mireille
il
alter
a
la Closerie des Lilas
a
.
Its se sont
__________ . Us sont passes devant l'lnstitut
d'An et d'Archeologie
il
assis
devant Ie cafe
il
a
la terrasse de la etoserie
a
_
o
19.14 Activation orale: L'heure
Vous voyez six horloges qui indiquent des
heures differentes. Dites I'heure qu'il est
a
chacune
de
ces horloges (utilisez Ie
langage courant). Verifiez vos reponses
avec I'enregistrement.
1
2
3
4
5
6
262
L
E
c;:
0
N
9
o
19.1 5 Activation orale: L'heure
Observez I'horaire des trains Paris-Chartres ci-dessous, et dites
it
quelle heure il
y
a un train pour Chartres. Utilisez Ie langage
precis des horaires. Verifiez vos reponses avec I'enreg!strement.
NQ.
du train
6511
06.26
07.34
6519
08.28
09.29
6523
09.37
10.42
6531
13.58
15.03
3633
17.10
18.07
3645
19.34
20.36
6573
22.43
23.41
6577
00.01
01.14
6579
00.51
02.04
Paris-Montp.
Chartres
I
o
19.16 Activation orale: L'heure
Robert ne comprend pas tres bien Ie langage precis des horaires. Traduisez pour lui les heures suivantes en langage courant.
Verifiez avec I'enregistrement.
A.
17
heures
15
B.
23
heures
20
I
CO
heure
10
D.
12
heures
30
E. 13
heures
45
F. 15
heures
55
o
19. I 7 Observation: Le temps qui passe; Ie passe compose
auxiliaire participe passe
Robert a
<;;:a m'
a
Elle
nous a
lis ont
J'
ai
Vous avez
11s solit
11s se sont
invite
plu.
montre
traverse
fait
continue?
arrives
assis
Mireille.
des reproductions.
Ie jardin.
du franr.;ais.
Ces phrases se referent au passe. Les verbes sont au passe.
Mais ces verbes
(0
invite,
0
plu,
etc.) ne sont pas des imparfaits.
Ce sont des
passes composes.
Notez que ces verbes sont composes de deux mots, un
auxiliaire et un participe passe, que
0,
ont,
ai,
et
avez
sont des
formes d'ovoir (au present de I'indicatif), et que sont est une
forme d'etre (au present de I'indicatif).
En conclusion, Ie passe compose est forme d'un auxiliaire
(avoir
ou etre, au present de I'indicatif) et du participe passe du
verbe (invite,
plu, montre,
etc.).
a
la
Closerie.
a
la terrasse.
o
19.18 Observation: Le temps qUi passe; conjugaison du passe compose
continuer
arriver
Notez que les formes des participes passes ci-contre sont
identiques du point de vue de la prononciation (meme si vous
observez quelques variations orthographiques dans Ie cas
de arrive).
auxiliaire
avoir
participe
passe
continue
continue
continue
continue
continue
continue
auxilialre participe
etre
passe
je
suis
es
tu
clle
est
nous sommes
VallS
etes
its
sont
arrive
arrive
arrivee
arrives
arrives
arrives
J
ai
tu
as
eUe
a
nous avons
vous avez
ont
ils
.,

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