W 6.pdf

(802 KB) Pobierz

___________________________________

Emocje i Motywacja

___________________________________

Wykład opracowany przez zespół psychologów CEN UWr.

___________________________________

EMOCJE

___________________________________

Charakterystyka emocji

•

Subiektywny stan psychiczny wywołany przez

wydarzenie wa ne dla człowieka, któremu

towarzyszą zmiany cielesne, psychiczne

i behawioralne

•

Cechy emocji:

–

Intensywność (występowanie z ró ną mocą)

–

Walencja; znak (ró ny sposób doznawania)

–

Treść (istnienie emocji bliskich sobie i emocji

odległych od siebie)

–

Komponent fizjologiczny emocji (ekspresja

mimiczna, zmiany somatyczne, reakcje

behawioralne)

___________________________________

Kryterium wyodrębnienia

emocji podstawowych

___________________________________

•

Badania

Ekmana i Friesen

– emocje

uniwersalne dla wszystkich ludzi,

niezale nie od kultury (strach, złość,

smutek, radość, wstręt), wrodzone (nie

wymagają uczenia).

___________________________________

Spektrum zjawisk

emocjonalnych (Oatley, Jenkins)

•

ekspresje

(sekundy)

emocje werbalizowane

(minuty, godziny)

nastroje

(godziny, dni, tygodnie)

zaburzenia emocjonalne

(miesiące, lata)

cechy osobowości

(lata)

___________________________________

Teoria reakcji organizmu

(Teoria Jamesa – Langego)

Bodźce wywołują zarówno

pobudzenie układu

autonomicznego jak

i czynności behawioralne,

których spostrzeganie

prowadzi do specyficznych

doznań emocjonalnych.

Za: Zimbardo, P. (1992).

Psychologia i ycie.

Warszawa, PWN.

___________________________________

Teoria ośrodkowych procesów nerwowych

(Teoria Cannona – Barda)

___________________________________

Bodźce są najpierw

przetwarzane w ró nych

ośrodkach mózgowych,

które następnie kierują

trzema równoczesnymi

reakcjami -

pobudzeniem,

zachowaniem

Za: Zimbardo, P. (1992).

i doświadczeniem

Psychologia i ycie.

Warszawa, PWN.

emocjonalnym.

___________________________________

Dwuczynnikowa teoria emocji

(Schachtera i Singera)

Zarówno zdarzenia bodźcowe

jak i pobudzenie fizjologiczne

są oceniane poznawczo w

tym samym czasie na

podstawie sygnałów

sytuacyjnych

i czynników kontekstowych -

doświadczenie emocjonalne

jest wynikiem interakcji

poziomu pobudzenia

Za: Zimbardo, P. (1992).

i charakteru oceny.

Psychologia i ycie.

Warszawa, PWN.

___________________________________

Ekspresja emocji

•

Wyra anie emocji ma podło e biologiczne

•

Istnieją międzykulturowe ró nice określające

dopuszczalne ramy ekspresji emocji w

określonych sytuacjach

•

Za pomocą mimiki w określonych sytuacjach

intensyfikujemy, deintensyfikujemy, ukrywamy

prze ywane emocje lub okazujemy (udajemy)

emocje, których nie prze ywamy

___________________________________

___________________________________

MOTYWACJA

___________________________________

Motywacja - definicja

___________________________________

Proces związany z rozpoczęciem,

zaanga owaniem, kierowaniem

i podtrzymaniem aktywności organizmu.

___________________________________

Źródła motywacji

•

Istnieją dwa zasadnicze źródła motywacji

(potrzeb). Są nimi: procesy emocjonalne oraz

procesy poznawcze.

•

Emocje

wpływają na efektywność i wybierane

programy działania. Mogą tak e modyfikować

przebieg działań stanowiąc źródło informacji.

•

Procesy poznawcze

będące źródłem motywacji

obejmują: oczekiwania, aspiracje, fantazje,

marzenia, ciekawość poznawczą.

___________________________________

___________________________________

Prawo Yerkesa – Dodsona:

zale ność między pobudzeniem a

efektywnością działania

___________________________________

Za: Łukaszewski, W., Doliński, D.

Mechanizmy le ące u podstaw

motywacji

[W:]

Strelau,

(red.)(2004).

Psychologia.

Podręcznik akademicki.

Tom 2.

Gdańsk: GWP

___________________________________

Prawo Yerkesa - Dodsona

•

Poziom wykonania zmienia się wraz z motywacją

i trudnością zadania.

•

Zadania łatwe – wy szy poziom motywacji

podnosi skuteczność wykonania.

•

Zadania trudne i zło one – optymalny jest ni szy

poziom motywacji.

•

Zadania o umiarkowanym stopniu trudności –

najlepszy jest umiarkowany poziom motywacji.

•

Poziom wykonania jest gorszy zarówno przy

motywacji skrajnie niskiej, jak i skrajnie

wysokiej.

___________________________________

Treść emocji a informacja i

program działania (przykłady)

SMUTEK

Informacja:

doznana utrata

działanie:

opłakanie straty i przewartościowanie celów

SZCZĘŚCIE

Informacja:

zbli anie się do celu

działanie:

wzrost gotowości do dalszej pracy

ZŁOŚĆ

Informacja:

naruszenie lub zagro enie wa nych wartości

działanie:

atak lub obrona tego, co wa ne

___________________________________

Plik z chomika:

koksiuk

W 6.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: