OPIS I ANALIZA
realizacji wymagań określonych w
§8 ust.2, pkt.3
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć
W dzisiejszym tak szybko zmieniającym się świecie, aby nauczyciel mógł być tzw. nauczycielem efektywnym musi nie tylko uczestniczyć w doskonaleniu zawodowym, ale często sam stanąć w roli szkoleniowca. Praca w szkole to bardzo wdzięczne i obszerne pole do działania, współpracy i przekazywania sobie wzajemnie wiedzy i doświadczenia.
Działania podjęte w celu dzielenia się wiedzą i doświadczeniem
z innymi nauczycielami:
1. Dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi pracownikami szkoły.
Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z innymi pracownikami szkoły to doskonały sposób na doskonalenie swojego warsztatu pracy i metod pracy z uczniami. Wymiana doświadczeń jest niezwykle korzystna dla obu stron, jest niezbędnym elementem pracy nauczyciela. Jest to jeden z lepszych sposobów uczenia się i samokształcenia nauczycieli, znajdowania nowych rozwiązań w nauczaniu. Wymiana doświadczeń ułatwia proces nauczania i podnosi jego efektywność.
W ramach tego zadania prowadziłam wiele lekcji otwartych przeznaczonych dla moich koleżanek. Starałam się, aby były to zajęcia przeprowadzone w sposób profesjonalny i satysfakcjonujący obie strony. Jako doświadczony nauczyciel, mam wypracowane metody i formy pracy z uczniem, dlatego tez chętnie dzielę się moimi doświadczeniami z innymi nauczycielami organizując zajęcia otwarte, udostępniając opracowane przeze mnie scenariusze lekcji, czy też dzieląc się metodami pracy w indywidualnych przypadkach. Dużym sukcesem jest dla mnie to, że nauczyciele z mniejszym stażem pracy zwracają się do mnie o pomoc przy rozwiązywaniu problemów dydaktycznych czy też wychowawczych.
Razem z koleżanką opracowałam i udostępniłam cykl broszur „Biblioteczka nauczyciela nauczania zintegrowanego”. Broszury ukazywały się cyklicznie, co kwartał, i każda poświęcona była innemu zagadnieniu. Skupiłyśmy się na przedstawieniu praktycznych rozwiązaniach pracy możliwych do zastosowania w czasie lekcji. Broszury zostały przekazane do biblioteki szkolnej i powiększyły księgozbiór.
2. Opieka nad studentem odbywającym praktykę.
Dzieliłam się wiedzą i doświadczeniem ze studentami odbywającymi praktyki w naszej Placówce. Dbałam o to, aby poszerzyli swoje umiejętności zawodowe. Przez cały czas starałam się pokazywać pozytywne strony ich działań, doradzałam, wspierałam, tłumaczyłam, dzieliłam się swoją wiedzą i doświadczeniem. Przekazywałam cenne uwagi dotyczące organizacji zajęć w klasie oraz pracy z dziećmi z autyzmem.
3. Współpraca z innymi nauczycielami
W trakcie trwania stażu nawiązałam współpracę z Przedszkolem nr 6 w Iławie, która była okazją wymiany doświadczeń z tamtejszymi nauczycielami. W ramach tej współpracy w naszej Placówce jak i w przedszkolu, odbyło się kilka spotkań razem z dziećmi i zajęć otwartych integrujących dzieci zdrowe z upośledzonymi za pomocą m.in. muzykoterapii z wykorzystaniem instrumentów Orfa, przedstawień teatralnych, spotkań w ramach wizyt muzyków filharmonii, integracyjnej zabawy andrzejkowej i balu mikołajkowego.
W wyniku współpracy z koleżankami przygotowałam z dziećmi prezentacje artystyczne w ramach pracy założonej grupy teatralnej „MAMOJUDA”. Spektakle wystawiane były w szkole, w środowisku lokalnym podczas imprez „Bawmy się razem”, „Kurtyna w górę”, „Mały czy duży pomocą dziś służy”, podczas zjazdu młodzieży z miast partnerskich, podczas licznych konkursów i przeglądów na szczeblu wojewódzkim i ogólnopolskim.
Razem z koleżanka opracowałam i realizowałam program współpracy między nauczycielami innych placówek z naszego miasta – „Pomóż mi a ja pomogę tobie”. Założeniem programu była współpraca między nauczycielami, polegająca na obserwowaniu zajęć lekcyjnych prowadzonych przez nauczycieli w placówkach zaangażowanych w program. Udział w programie umożliwił:
- wymianę doświadczeń pedagogicznych,
- płynny przepływ informacji pomiędzy placówkami,
- podniesienie poziomu edukacji szkolnej i przedszkolnej poprzez wzbogacenie procesu dydaktycznego o innowacyjne formy i metody pracy ,
- nawiązanie kontaktów między nauczycielami,
4. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z rodzicami wychowanków - pedagogizacja rodziców.
Pedagogizacja jest nieodłącznym elementem pracy wychowawczej szkoły, formą współpracy ze środowiskiem rodzinnym ucznia, działalnością zmierzającą do stałego wzbogacania posiadanej przez rodziców potocznej wiedzy pedagogicznej o elementy naukowej wiedzy o wychowaniu dzieci. Celem jaki sobie postawiłam w kontaktach z rodzicami była bezpośrednia i pośrednia pomoc rodzicom w ich oddziaływaniach wychowawczych dzięki podniesieniu stopnia ich refleksyjności, wzbogacenie ich świadomości pedagogicznej. Moja współpraca z rodzicami przyjmowała następujące formy: zebrania klasowe z rodzicami, rozmowy indywidualne, kontakty pisemne poprzez zeszyt informacji, uroczystości klasowe, zajęcia otwarte, wizyty domowe. Starałam się aby moje działania pedagogizacyjne nie miały charakteru czystego przekazywania wiedzy, ale wymiany informacji o dziecku i wspólnego poszukiwania rozwiązań problemów wychowawczych.
W ramach pedagogizacji rodziców, w trakcie trwania stażu, przeprowadziłam pogadanki na temat:
- ”Jak mądrze kochać dziecko”
- „20 reguł wychowania wg Janusza Korczaka”
Uzyskane efekty:
- umożliwienie pełniejszego rozwoju dzieci, poprzez stosowanie ciekawych metod i form pracy,
- umożliwienie zobaczenia przez studentów wykorzystania różnych metod pracy z uczniem niepełnosprawnym intelektualnie
- prezentacja przed innymi nauczycielami mobilizuje i skłania do głębszych poszukiwań ciekawych rozwiązań,
- wymiana doświadczeń, dająca nauczycielowi możliwość poznania nowatorskich rozwiązań,
- wzbogacenie warsztatu pracy o nowe, ciekawe zestawy ćwiczeń, kart pracy,
- szersze grono odbiorców daje możliwość sprawdzenia stopnia przydatność prezentowanego materiału,
- zwiększenie współpracy rodziców ze szkołą,
- możliwość samorealizacji poprze pomoc młodszym koleżankom,
- proponowanie nowych rozwiązań i ciekawych pomysłów szerszemu gronu odbiorców, co wpływa na podniesienie pracy szkoły, analizowanie własnych działań pozwoliło mi na wnoszenie poprawek i doskonalenie pracy własnej jako nauczyciela, wychowawcy,
mporzeczka